В зависимости от возраста ребенку разные по количеству набору картинок (24, 40) с изображением предметов, относящихся к разным родовым группам. Нужно разложить вместе карточки, похожие между собой. Принцип группировки должен выбрать сам ребенок. Только в том случае, если он не понимает задания, ему оказывают помощь (взрослый выкладывает четыре карточки с предметами разных родовых групп, затем предлагает ребенку

разложить остальные карточки). Мера помощи - взрослый начинает, а ребенок продолжает раскладывать, либо задает уточняющие вопросы.

Эту работу целесообразно проводить на разном материале, в разной форме (например, игра «Лото» и др.).

В данном задании, как и в Задании 2, у ребенка формируется аналитико-синтетическая деятельность, операция обобщения, расширяется запас сведений и представлений об окружающем мире. Целесообразно также в процессе группировке просить ребенка объяснить, почему он именно так раскладывает карточки. В ходе таких уточнений формируется и речь ребенка.